Puutusin hiljuti kokku kahe teemaga. Üks puudutas II kooliastme kunstitunnis lapse poolt tehtud töö hindamist ja teine koolieelikuid, kes olid mures, et nad ei oska joonistada. Ma ei ole kummagi looga otseselt seotud, aga alushariduse pedagoogina puudutas kunstiõpetuse teema  mind  sügavalt ja pani mõtlema. Meil on pikki aastaid käinud mõttevahetused ja sageli üsna kirglikud, et […]